En el siguiente artículo de la RevistaDeEducación se demuestra que, enfocadas como pasatiempos, estas actividades pueden tener un impacto positivo sobre el rendimiento académico. A través del siguiente enlace puedes acceder a la lectura completa del estudio de investigación realizado por la Universidad de Málaga. «Los estudiantes y las pantallas: ¿una buena o mala relación? Un estudio longitudinal para España«
El Ministerio de Educación y Formación Profesional acaba de publicar los últimos datos estimados de inicio de curso con las principales variables del sistema educativo español: alumnos, centros y gastos, así como otros datos relevantes comparados a nivel europeo. Estas cifras son estimativas y se van actualizando con su incorporación a la web del ministerio.
El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) ha publicado una guía muy útil sobre cómo se elaboran las pruebas de Evaluación Educativa. En ella podrás encontrar toda la información necesaria para entender el diseño, aplicación y análisis de dichas pruebas, siendo un elemento fundamental para la mejora educativa, y una herramienta necesaria para el seguimiento y la valoración de los resultados y de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
En este informe la OCDE analiza una serie de indicadores seleccionados por su particular relevancia en el contexto educativo actual. Su análisis permite comprender la respuesta de los países y el impacto potencial de las medidas de contención de la COVID-19. Entre los indicadores analizados están los relacionados con la financiación pública, la movilidad internacional de los estudiantes, las medidas de continuidad durante el cierre de centros educativos o adecuación del número de alumnos por clase, entre otros.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha presentado el último informe sobre el Panorama de la Educación 2020 con las últimas estadísticas e indicadores internacionales sobre la estructura, financiación, rendimiento y evolución de los sistemas educativos de los países pertenecientes a dicha institución, así como el impacto de la formación en el mercado de trabajo y en la economía. El informe español recoge los datos más destacados de España comparados con el resto de países miembros y comunitarios.
Resolución de la Secretaria General Técnica del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón. Se hace público el listado Definitivo de centros de titularidad privada con enseñanzas concertadas, admitidos y excluidos para la gestión administrativa de su alumnado a través del Sistema de gestión académica del Departamento, SIGAD. Documento.
Dentro del apartado de publicaciones de nuestra página web hemos creado un apartado con algunos de los informes y artículos de interés que la OCDE ha ido publicando ante la pandemia por COVID19, y el cierre de los centros educativos, durante varios meses, en la mayoría de los países de todo el mundo. A través de este enlace podrás acceder directamente a dicha sección y ver todos los artículos que hemos seleccionado para su lectura. Esperamos que sean de vuestro…
La OCDE ha publicado una guía como respuesta al análisis de la situación vivida por la interrupción de las clases presenciales, durante estos últimos meses, en muchos países de todo el mundo. El informe analiza aspectos como el cierre de los centros escolares, los cambios en la prestación de servicios educativos, los cambios en los planes de estudios y recursos utilizados, así como las necesidades identificadas.
El Centro de Evaluación, Formación y Calidad de Aragón, (CEFyCA), se constituye como centro de profesorado específico, al amparo de lo establecido en el artículo 20 del Decreto 166/2018, de 18 de septiembre, del Gobierno de Aragón y está situado en Zaragoza en la Avenida Ranillas, 5 D, 3.ª planta.
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