Último número de la revista digital sobre Educación FORUM ARAGÓN.
Se acaba de publicar el último número de la Revista Digital del Forum Europeo de Administradores de la Educación de Aragón. El tema principal de este número gira alrededor de cómo está siendo la enseñanza online durante el tiempo de pandemia, a través de distintos artículos de compañeros docentes que relatan sus experiencias ante los cambios y adaptaciones que se han visto obligados a hacer debido a la COVID 19. Además, como entrevista principal, la realizada a José Ramón Olalla, gran referente dentro del mundo de la educación en nuestra comunidad, quien explica su visión sobre este tipo de enseñanza y la necesidad de empezar a evaluar las innovaciones educativas para saber cómo influyen en nuestros alumnos. No te pierdas su lectura.
Publicado el último informe TIMSS 2019
Promovido por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA, International Association for the Evaluation of Educational Achievement) se acaba de publicar el informe español TIMSS 2019 que evalúa el rendimiento en matemáticas y ciencias del alumnado de 4º Grado (4º de primaria en España) y 8º Grado (2º ESO en España). En España han participado más de 9.500 estudiantes, solo de 4º de primaria, ampliando muestra las CC.AA de Castilla y León, el Principado de Asturias, Cataluña y la Rioja, así como las ciudades de Ceuta y Melilla y Madrid como participante de referencia. En total han participado 64 países de todo el mundo. El detalle de todos los resultados se pueden encontrar en el INFORME ESPAÑOL, y de manera más resumida en las INFOGRAFÍAS realizadas con los principales resultados.
Informe PISA 2018 sobre Competencia Global
La OCDE acaba de publicar el informe PISA 2018 sobre Competencia Global. Esta competencia se analiza por primera vez en las pruebas PISA, y evalúa el conocimiento, las destrezas, actitudes y valores de los alumnos de 15-16 años en cuestiones globales como la interculturalidad, el bien común, el respeto o el desarrollo sostenible entre otros. El 68% del alumnado español supera el nivel básico de rendimiento en esta competencia global. Este informe también recoge proyectos de buenas prácticas en esta competencia llevados a cabo en centros educativos de nuestro país. Dos de estos proyectos son de centros de nuestra comunidad, el IES Clara Campoamor y el IES Pedro de Luna.
Nuevo informe 2020 del Consejo Escolar de Aragón sobre el Sistema Educativo en Aragón.
El Consejo Escolar de Aragón, órgano consultivo y de asesoramiento y participación de toda la comunidad educativa de Aragón, acaba de publicar su último informe con los datos educativos más destacados de nuestra comunidad en enseñanzas no universitarias durante el curso 2018-2019. Este informe cuenta con la participación de los representantes de los distintos sectores de la comunidad educativa, con el objetivo de favorecer un mayor conocimiento de la enseñanza en Aragón y fomentar la mejora de nuestro sistema educativo.
Se suprimen las evaluaciones diagnósticas de final de etapa
De acuerdo al art. 7 del RD Ley 31/2020, por el que se adoptan medidas urgentes en el ámbito de la educación no universitaria, se SUPRIMEN a partir del curso 2020/2021, y con vigencia indefinida, las evaluaciones de final de etapa de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria tal y como se establecen en la Ley Orgánica 2/2006, y en el Real Decreto-ley 5/2016 de medidas urgentes para la ampliación del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013.
Recursos educativos gratuitos a través de Instagram.
El cierre de los centros educativos de nuestro país durante el periodo de confinamiento, obligó a utilizar la educación online para poder finalizar el curso escolar 2019/2020. A raíz de esta experiencia, muchos docentes han querido compartir sus recursos, actividades y distintos materiales de forma gratuita, a través de redes sociales como INSTAGRAM. «Instagram es una red social en la que se comparten imágenes y vídeos que pueden emplearse como recursos para el aula. Cada vez son más los docentes…
¿Son la televisión y los videojuegos nocivos para el alumnado?
En el siguiente artículo de la RevistaDeEducación se demuestra que, enfocadas como pasatiempos, estas actividades pueden tener un impacto positivo sobre el rendimiento académico. A través del siguiente enlace puedes acceder a la lectura completa del estudio de investigación realizado por la Universidad de Málaga. «Los estudiantes y las pantallas: ¿una buena o mala relación? Un estudio longitudinal para España«
Datos y Cifras. Curso Escolar 2020/2021
El Ministerio de Educación y Formación Profesional acaba de publicar los últimos datos estimados de inicio de curso con las principales variables del sistema educativo español: alumnos, centros y gastos, así como otros datos relevantes comparados a nivel europeo. Estas cifras son estimativas y se van actualizando con su incorporación a la web del ministerio.
