Concurso de méritos dirigido a funcionarios y funcionarias de los cuerpos de maestros y profesores de enseñanza secundaria para colaborar con el INEE como especialistas en la elaboración y revisión de pruebas de rendimiento y diagnóstico. Enlace.
Educación, la OCDE y la Comisión Europea presentan 44 propuestas para un Plan de Acción contra el abandono escolar temprano.
Teaching in Focus: Publicado en español el último TIF (n.º 45) donde se analiza la distribución del profesorado según su experiencia docente en los centros educativos desde dos perspectivas distintas aunque complementarias: la igualdad y la equidad. PISA in Focus: Disponible en español el boletín n.º 120 sobre si el alumnado está preparado para hacer frente a los retos relacionados con el medioambiente, según datos de PISA. Compass Briefs: Publicado en español el Compass Briefs (n.º 19) sobre la relación entre el ciberacoso y el aprendizaje escolar, según…
El estudio principal de PIRLS 2021 tuvo lugar entre abril y mayo de 2021, y ha evaluado la comprensión lectora de los estudiantes de 4.º de Educación Primaria en casi 500 centros del territorio nacional. El informe internacional se ha publicado el 16 de mayo de 2023 junto con un avance de los resultados nacionales. Se espera publicar un informe nacional completo el próximo 29 de mayo de 2023.
El sistema educativo español no está aprovechando lo suficiente el crecimiento exponencial de disponibilidad de datos detallados sobre educación ni las enormes mejoras tecnológicas y metodológicas que se han dado en los últimos años para poder procesarlos. Para corregir esta brecha respecto a otros países y poner estos datos al servicio de la investigación y de mejores decisiones de política pública o de práctica en los centros, proponemos ocho medidas factibles, especialmente la creación de un sistema interoperable de datos…
AN ANALYSIS OF STUDENT ACHIEVEMENT IN EIGHTH GRADE USING TIMSS 2019 DATA. With advances in technology, cyberbullying poses a significant obstacle to education. Achievement scores in maths are negatively impacted when a student is cyberbullied, according to data from IEA’s TIMSS. This Compass Brief illustrates the impacts of cyberbullying on achievement scores and highlights legislative ways to prevent cyberbullying.
La resolución del marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación con miras al Espacio Europeo de Educación y más allá (2021-2030) propone la creación de un nuevo indicador de equidad que se presenta por primera vez al comienzo del Volumen I del Monitor de la Educación y la Formación 2022. El objetivo de este indicador, basado en el estudio PISA de la OCDE, es analizar la vinculación de los resultados educativos con el estatus…
Estrategias del profesorado para promover una actitud positiva hacia la lectura. Los resultados muestran que, de media, la actitud hacia la lectura ha empeorado en todos los países participantes en el Estudio Internacional para el Progreso de la Comprensión Lectora (PIRLS) entre 2001 y 2016. El alumnado de 4.º de primaria afirman que cada vez disfrutan menos leyendo. En este documento resumimos cuatro recursos que emplea el profesorado para promover una actitud positiva hacia la lectura. También se incluyen los…
El pasado día 18 de noviembre se publicó el informe Eurydice Structural indicators for monitoring education and training systems in Europe – 2022. La actualización anual del informe contiene más de 20 indicadores estructurales sobre políticas educativas en cuatro áreas: educación y atención a la primera infancia, logro de habilidades básicas, abandono temprano de la educación y la formación, y educación superior. También cuenta con una descripción general de las principales reformas en estas áreas desde 2015 y con un…
Se acaba de publicar el número 37 de la Revista Digital del Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Aragón.
Reflexiones en torno a la actualidad educativa:
Carmelo Marcén, Lourdes Alcalá y José Luis Castán,
Jara Serrano y Mª José Iranzo, Juan Antonio
Rodríguez y Alberto Toro
Entrevista a Santiago Rincón, consultor educativo
Experiencias de centros aragoneses.
El Centro de Evaluación, Formación y Calidad de Aragón, (CEFyCA), se constituye como centro de profesorado específico, al amparo de lo establecido en el artículo 20 del Decreto 166/2018, de 18 de septiembre, del Gobierno de Aragón y está situado en Zaragoza en la Avenida Ranillas, 5 D, 3.ª planta.
Departamento de Educación, Cultura y Deporte
