Resolución de la Secretaria General Técnica del Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón. Se hace público el listado Definitivo de centros de titularidad privada con enseñanzas concertadas, admitidos y excluidos para la gestión administrativa de su alumnado a través del Sistema de gestión académica del Departamento, SIGAD. Documento.
El CEFyCA lanza una encuesta al profesorado de 634 centros educativos de Aragón, para valorar el impacto que ha tenido su cierre por el COVID19 , así como el impacto real sobre los docentes para adaptar el Sistema Educativo Aragonés a estas nuevas circunstancias. Los enlaces se han enviado a las direcciones de los centros educativos para su redistribución entre los miembros de sus claustros. La encuesta estará abierta desde el 3 al 14 de junio.
En estos momentos en los que la competencia digital se ha convertido en algo fundamental para la comunidad educativa, os animamos a leer este informe en el que Eurydice analiza cómo se trabaja esta competencia en el ámbito educativo europeo, centrándose en aspectos tan interesantes como competencias digitales más relevantes para alumnos y profesores, uso pedagógico de las tecnologías en las aulas europeas o la panorámica general de los currículos y resultados de aprendizaje respecto a dicha competencia.
La OCDE ha presentado los resultados de la evaluación de la competencia financiera en PISA 2018, analizando si los jóvenes de 15-16 años están preparados para tomar decisiones relacionadas con las finanzas y con el consumo de servicios financieros a las que enfrentarse en su vida adulta. En España un 15 % del alumnado no alcanza el nivel básico de esta competencia.
La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (FAPAR) ha publicado las principales conclusiones de la encuesta realizada entre el 13 y 30 de Abril, a todas las AMPAS de Aragón federadas, ante el cierre de los centros educativos por el COVID-19. Los datos se extraen de un total de 12.385 encuestas recogidas, representando una media del 70% de los centros educativos de Aragón.
El pasado 5 de mayo, el Pleno de las Cortes aprobó una Proposición No de Ley para analizar y evaluar el impacto del COVID-19 en la educación aragonesa. Este trabajo será llevado a cabo por el CEFyCA en colaboración con la Universidad de Zaragoza, e incluirá aspectos tales como resultados académicos, impacto emocional o la eficacia de la educación a distancia.
Entre el 23 y 25 de Marzo, los directores de los Centros Educativos de nuestra comunidad realizaron una encuesta, diseñada por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, recogiendo todos aquellos aspectos relacionados con la organización educativa del alumnado durante el estado de alarma. En este informe se recogen todos estos datos, analizando cuestiones tan relevantes como las vías de comunicación y plataformas utilizadas, el seguimiento o la evaluación de los alumnos, entre otros.
Publicado el segundo volumen de Talis 2018. En la página web del INEE podrás encontrar el informe nacional, así como otros materiales relacionados (infografías, boletines, etc).
Nueva artículo del INEE sobre las pruebas de evaluación externa liberadas del curso 2018-19, y otros recursos educativos para el profesorado (REA).
El Centro de Evaluación, Formación y Calidad de Aragón, (CEFyCA), se constituye como centro de profesorado específico, al amparo de lo establecido en el artículo 20 del Decreto 166/2018, de 18 de septiembre, del Gobierno de Aragón y está situado en Zaragoza en la Avenida Ranillas, 5 D, 3.ª planta.
Departamento de Educación, Cultura y Deporte
