AN ANALYSIS OF STUDENT ACHIEVEMENT IN EIGHTH GRADE USING TIMSS 2019 DATA. With advances in technology, cyberbullying poses a significant obstacle to education. Achievement scores in maths are negatively impacted when a student is cyberbullied, according to data from IEA’s TIMSS. This Compass Brief illustrates the impacts of cyberbullying on achievement scores and highlights legislative ways to prevent cyberbullying.
La resolución del marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación con miras al Espacio Europeo de Educación y más allá (2021-2030) propone la creación de un nuevo indicador de equidad que se presenta por primera vez al comienzo del Volumen I del Monitor de la Educación y la Formación 2022. El objetivo de este indicador, basado en el estudio PISA de la OCDE, es analizar la vinculación de los resultados educativos con el estatus…
Estrategias del profesorado para promover una actitud positiva hacia la lectura. Los resultados muestran que, de media, la actitud hacia la lectura ha empeorado en todos los países participantes en el Estudio Internacional para el Progreso de la Comprensión Lectora (PIRLS) entre 2001 y 2016. El alumnado de 4.º de primaria afirman que cada vez disfrutan menos leyendo. En este documento resumimos cuatro recursos que emplea el profesorado para promover una actitud positiva hacia la lectura. También se incluyen los…
El Centro de Evaluación, Formación y Calidad de Aragón, (CEFyCA), se constituye como centro de profesorado específico, al amparo de lo establecido en el artículo 20 del Decreto 166/2018, de 18 de septiembre, del Gobierno de Aragón y está situado en Zaragoza en la Avenida Ranillas, 5 D, 3.ª planta.
Departamento de Educación, Cultura y Deporte
