Órganos de participación y gobierno

ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN

(Decreto 182/2018. Capítulo II)

Consejo Asesor (Art. 8)

Composición

El funcionario que ocupe el puesto correspondiente de la Unidad de Análisis y Evaluación, que actuará como secretario.
El Director de la Inspección de Educación.
El Director del Centro de Formación, Evaluación y Calidad.
Un representante de la Universidad de Zaragoza.
Dos representantes de las federaciones de asociaciones de padres y madres, uno por cada sector de enseñanza, público y privado concertado.
Un representante del profesorado por cada uno de los sindicatos con representación en las mesas sectoriales tanto de la enseñanza pública como de la enseñanza privada concertada.
Un representante de la asociación de estudiantes más representativa del sector.
Un representante de la patronal de la enseñanza privada concertada.

Funciones

Conocer e informar de los planes anuales de evaluación y las correspondientes memorias anuales, así como cuantos informes de evaluación se publiquen por parte del Centro de Formación, Evaluación y Calidad sobre sistema educativo de Aragón.
Sugerir y proponer líneas generales de trabajo para el Centro de Formación, Evaluación y Calidad que se concretarán en
su planificación en función de su viabilidad y coherencia con las políticas de educación marcadas por el Departamento competente.

Comisión Técnica (Art. 9)

Composición

Cada uno de los Directores Generales del Departamento con competencias en materia de educación no universitaria, o personas en las que deleguen.
El director de la Inspección de Educación o, por delegación, uno de los inspectores de educación autonómicos.
Un representante de la Universidad de Zaragoza, designado por la misma entre el profesorado experto en métodos de investigación y diagnóstico en educación.
Un representante del Instituto Aragonés de Estadística.
El asesor técnico a cargo de la Unidad de Análisis y Evaluación de la Secretaría General Técnica.
El director del Centro de Formación, Evaluación y Calidad.
Dos representantes de la dirección de centros públicos.
Un representante de las titularidades de centros privados con concierto educativo

Funciones

Definir las líneas generales de actuación del CEFyCA.
Elaborar el plan inicial de actuación del citado centro y someterlo a la aprobación de la persona titular del Departamento competente en materia educativa no universitaria.
Elaborar los planes plurianuales de evaluación general del sistema educativo en Aragón, teniendo en cuenta las directrices del Departamento competente en materia educativa y las sugerencias y propuestas que emita el Consejo Asesor.
Establecer las directrices del plan anual de actividades de evaluación del sistema educativo de Aragón y aprobarlo.
Proponer y someter a la aprobación de la persona titular del Departamento competente en materia educativa no universitaria, los estudios de evaluación del sistema educativo propuestos por los distintos órganos directivos de dicho Departamento, siempre en el
marco de los planes plurianuales o anuales referidos en los incisos anteriores.
Decidir y aprobar la participación en evaluaciones de carácter interautonómico, estatal e internacional.
Valorar y aprobar anualmente la memoria de actividad del CEFyCA, así como hacer propuestas de trabajo para el siguiente plan anual.
Proponer al titular del Departamento competente en materia de educación no universitaria medidas dirigidas a mejorar la calidad del sistema educativo en Aragón.
Dentro del marco de las actuaciones de evaluación contempladas en los planes correspondientes, velar por el cumplimiento del ordenamiento jurídico y por el respeto al principio de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, todo ello sin perjuicio de las competencias al respecto de otras instancias de la Administración Educativa.
Cualesquiera otras funciones necesarias para el cumplimiento de los objetivos del CEFyCA, así como aquellas que le sean atribuidas por disposición legal o reglamentaria.

ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN

(Orden ECD/412/2019 Capítulo III)

Consejo Rector (Art. 8)

Composición Art. 9

Director del CEFyCA que será quien presida el Consejo Rector.
Dos de las personas que ocupan las asesorías del CEFyCA, elegidas entre los miembros del equipo docente.
El inspector o inspectora de referencia del CEFyCA u otro que designe la dirección del Servicio Provincial del Departamento de Educación, Cultura y Deporte de Zaragoza.
La persona que ejerza la jefatura de la Unidad de Análisis y Evaluación de la Secretaría General Técnica del Departamento.
Un representante del personal de administración y servicios (PAS) adscrito al CEFyCA.
La secretaria o secretario del centro que ejercerá la secretaría del Consejo, con voz, pero sin voto.

Funciones Art.10

Proponer líneas y planes de actuación del CEFyCA a la Comisión Técnica.
Valorar las líneas y planes de actuación del CEFyCA propuestas por la Comisión Técnica y, si lo estima conveniente, trasladar a dicha Comisión informe sobre su valoración.
Elaborar estrategias y coordinar orientaciones y criterios metodológicos para las actuaciones que deba llevar a cabo el CEFyCA.
Impulsar la participación del profesorado, centros educativos, red de formación, Inspección de Educación y de la propia Administración en las actuaciones del CEFyCA.
Evaluar y aprobar, cada curso escolar, la programación de actividades y la memoria del centro, sin perjuicio de las competencias de la Comisión Técnica y, en relación con la planifcación y organización técnico-pedagógica, del Equipo docente del centro.
Aprobar la cuenta de gestión del CEFyCA.
Aprobar las normas de organización y funcionamiento del CEFyCA propuestas por la dirección y el equipo docente, conforme a lo establecido en la presente Orden.
Cualquier otra función que le sea atribuida por la normativa vigente y las normas de organización y funcionamiento del centro.

Noticias

Nuevo número de la revista digital de Educación de FORUM ARAGÓN.

Se acaba de publicar el número 37 de la Revista Digital del Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Read more

Publicada la edición Panorama de la Educación 2022.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha presentado el último informe sobre el Panorama de la Educación 2022 Read more

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Se acaba de publicar el número 37 de la Revista Digital del Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Aragón.

Reflexiones en torno a la actualidad educativa:
Carmelo Marcén, Lourdes Alcalá y José Luis Castán,
Jara Serrano y Mª José Iranzo, Juan Antonio
Rodríguez y Alberto Toro
Entrevista a Santiago Rincón, consultor educativo
Experiencias de centros aragoneses.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha presentado el último informe sobre el Panorama de la Educación 2022 con las últimas estadísticas e indicadores internacionales sobre la estructura, financiación, rendimiento y evolución de los sistemas educativos de los países pertenecientes a dicha institución, así como el impacto de la formación en el mercado de trabajo y en la economía y el entorno educativo de los centros ralcionado con los aprendizajes.

El informe español recoge los datos más destacados de España comparados con el resto de países miembros y comunitarios.

El pasado día 30 de junio se publicó el informe Eurydice Increasing achievement and motivation in mathematics and science learning in schools.

Enlaces:

La enseñanza de matemáticas y ciencias es crucial para garantizar que el alumnado adquiera las habilidades y el conocimiento necesario para convertirse en ciudadanos y ciudadanas responsables y activos. A pesar esta importancia la proporción de estudiantes que no alcanzan los niveles de rendimiento básicos se mantiene considerablemente por encima del máximo acordado por la UE (15 %).

Este informe investiga las acciones de las autoridades educativas de toda Europa para fortalecer la motivación de los estudiantes, aumentar el rendimiento y ayudar a los estudiantes que se están quedando atrás en matemáticas y ciencias.

Reúne datos cualitativos de Eurydice sobre políticas y legislación nacionales de 39 sistemas educativos europeos, y datos cuantitativos de varias encuestas de evaluación de estudiantes.

Los resultados destacan la importancia de asignar suficiente tiempo de instrucción, brindar apoyo oportuno al aprendizaje, garantizar la formación especializada de los docentes y monitorear el rendimiento de los estudiantes de manera sistemática. Se proporcionan amplios ejemplos sobre cómo los currículos de matemáticas y ciencias pueden fomentar la reflexión y relacionarse con la vida de los estudiantes.

Siguiendo con la publicación de los Resultados Académicos en Aragón del curso 2020/2021, se incorporan los datos correspondientes a los Resultados Académicos de las enseñanzas de Formación Profesional.

Estos datos completan los ya publicados en fechas recientes correspondientes a enseñanzas de Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Se completa con este informe la totalidad de resultados académicos por enseñanzas durante el curso 2020/2021.

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) del Ministerio de Educación y Formación Profesional busca docentes para puestos de Asesor Técnico Docente (ATD)

¿Te interesa conocer el sistema educativo desde un punto de vista global e internacional? Si quieres seguir creciendo profesionalmente, tienes iniciativa y ganas de aprender, te ofrecemos unirte a un equipo dinámico, adquirir nuevos conocimientos y vivir la experiencia internacional de la evaluación educativa.

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa, ubicado en Paseo del Prado, 28, 28014 Madrid, ha abierto plazo para presentar solicitudes para cubrir puestos de Asesor Técnico Docente (ATD) o Jefe de Sección de posibles vacantes en el curso 2022-23. Las plazas se ocupan en comisión de servicios, por lo que se mantendría el centro de destino del solicitante y, además, la propia comisión genera puntos para el concurso de traslados y aporta créditos de formación para sexenios.

http://blog.intef.es/inee/2022/03/07/el-instituto-nacional-de-evaluacion-educativa-inee-del-ministerio-de-educacion-y-formacion-profesional-busca-docentes-para-puestos-de-asesor-tecnico-docente-atd/

Siguiendo con la publicación de los Resultados Académicos en Aragón del curso 2020/2021, se incorporan los datos correspondientes a los Resultados Académicos de las enseñanzas de Secundaria.

Estos datos completan los ya publicados en fechas recientes correspondientes a enseñanzas de Primaria y Bachillerato.

Próximamente se publicarán los Resultados Académicos de Formación Profesional, completando de esta manera la totalidad de resultados académicos por enseñanzas durante el curso 2020/2021.