No hay logros sin metas (Robert J. McKaine)
Para conseguir sus objetivos, el CEFyCA pone en marcha una serie de actuaciones encaminadas a trabajar los tres ejes centrales que lo sustentan:
- EVALUACIÓN DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO
- FORMACIÓN DEL PROFESORADO
- MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
En función de estos ejes, los objetivos para los que nace el CEFyCA son los siguientes:
- Analizar el sistema educativo en Aragón desde una perspectiva integral y cíclica.
- Proporcionar información sobre el grado de consecución de los objetivos educativos que las políticas educativas planteen.
- Determinar aquellos elementos educativos que se demuestren eficaces para la consecución del éxito escolar.
- Proponer de manera fundamentada políticas educativas eficaces e innovadoras.
- Generar y difundir conocimiento sobre prácticas educativas eficaces
- Promover y facilitar la formación para la evaluación y la mejora de los centros, programas y servicios educativos y del profesorado.
Noticias
A través de la imagen podrá acceder al informe global sobre la aplicación de la Evaluación de Diagnóstico (ED) en
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TALIS (Teaching and Learning International Survey), Estudio Internacional de la Enseñanza y del Aprendizaje promovido por la OCDE, es el
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El día 16/10/2025 se publicó el informe Eurydice “Iniciativas contra el bajo rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias”. Addressing underachievement
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El día 13/10/2025 se publicó el informe Eurydice “Educación para el emprendimiento en Europa 2025”. (Entrepreneurship education at school in
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La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) publica cada año una amplia recopilación de estadísticas e indicadores
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Desde el año 2000, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes publica una síntesis de los datos educativos en
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A través de la imagen podrá acceder al informe global sobre la aplicación de la Evaluación de Diagnóstico (ED) en los centros de Aragón realizada al alumnado de 4º de Primaria y 2º de Secundaria.
Versión del 13/02/2025
NOTA: El documento podrá incluir modificaciones sugeridas desde los órganos de gobierno y coordinación del CEFyCA. Rogamos se aseguren de que cuentan con la última versión.
TALIS (Teaching and Learning International Survey), Estudio Internacional de la Enseñanza y del Aprendizaje promovido por la OCDE, es el primero de su clase que da voz a docentes y directores, que rellenan una serie de cuestionarios relacionados con aspectos como la formación docente que han recibido; sus creencias y prácticas docentes; la evaluación de su trabajo, la retroalimentación y el reconocimiento que reciben; el liderazgo escolar, la gestión y otros varios aspectos.
TALIS se lleva a cabo cada 5 o 6 años. En España el estudio principal tuvo lugar entre febrero y marzo de 2024 en una muestra de 1013 centros educativos, 507 de secundaria y 506 de primaria.
Página del INEE.
Información interactiva.
El día 16/10/2025 se publicó el informe Eurydice “Iniciativas contra el bajo rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias”.
Addressing underachievement in literacy, mathematics and science: Policy changes in European school education since 2020).
Aragón ha participado en este informe, a través del Grupo de Trabajo de Información Educativa del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), aportando información sobre las iniciativas puestas en marcha en la Comunidad Autónoma para reducir el bajo rendimiento en lectura, matemáticas y ciencias.
A continuación, os dejamos los enlaces para que podáis conocer el trabajo realizado:
- Informe
- Web del informe
- Infografía
- Vídeo resumen
- Post en el blog del INEE
El día 13/10/2025 se publicó el informe Eurydice “Educación para el emprendimiento en Europa 2025”.
(Entrepreneurship education at school in Europe – 2025).
Aragón ha participado en este informe, a través del Grupo de Trabajo de Información Educativa del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), aportando información sobre la incorporación del emprendimiento en el currículo aragonés y en otras iniciativas propias de la Comunidad Autónoma.
A continuación, os dejamos los enlaces para que podáis conocer el trabajo realizado:
- Informe
- Web del informe
- Infografía
- Vídeo resumen
La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) publica cada año una amplia recopilación de estadísticas e indicadores sobre los sistemas educativos de sus 38 Estados miembros, así como de otros países asociados.
El informe de 2025 se estructura en tres capítulos.
- El primero, «La expansión de la educación», analiza el nivel de formación de la población adulta, la escolarización, el acceso y la titulación en los distintos niveles educativos, así como la movilidad internacional del alumnado de educación terciaria.
- El segundo, «Los resultados y la financiación de la educación», estudia la relación entre educación y empleo, con especial atención a la transición de la población joven de la educación al trabajo, los beneficios sociales de la educación y la financiación pública y privada del sistema educativo.
- El tercero, «El entorno de los centros educativos y el aprendizaje», examina las horas de instrucción, el tamaño de las clases y la ratio alumnado-docente, las condiciones laborales del profesorado y de los equipos directivos, así como los sistemas de acceso a la educación terciaria.
Enlace INEE
Desde el año 2000, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes publica una síntesis de los datos educativos en España. Esta publicación es el Sistema Estatal de Indicadores de la Educación (SEIE) y ofrece los resultados de las principales estadísticas educativas tanto a nivel nacional como desagregadas por comunidades autónomas, presentando también datos internacionales que permiten situar a España en el marco de la OCDE y la Unión Europea, sobre todo los indicadores relacionados con el nuevo marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación con miras al Espacio Europeo de Educación y más allá (2021-2030). Las perspectivas de la titularidad de los centros y del género del alumnado están también contempladas en la presentación de los datos.
